鄭錦桂博士

 

近期研究及著作

期刊論文：

Cheng, C. K. & Lee, Yin-Chi (2019). Develop the Four Cs Through Picture Book Teaching Activities. Hwa Kang English Journal, 24, 49-75.

鄭錦桂、李茵琦(2018)。生命教育議題融入英語繪本教學-以 The Mixed-up Chameleon 為例，國教新知，第六十五卷，第二期，107-129。

Cheng, C. K. (2017). A Case Study of Early Literacy Instruction in an American Elementary School. Hwa Kang English Journal, 22, 23-58.

陳羿均、胡潔芳、鄭錦桂（ 2015）。臺灣外籍華語文學習者解讀漢字之傾向。課程與教學季刊，18 (1)， 123-146。

Huang, Y. Z. & Cheng, C. K. (2009). The Effects of Reading Stories Aloud with Word Instruction on Vocabulary Learning. 北市大語文學報。

鄭錦桂. (2009). 國中小英語教科書發展與評鑑，教育研究月刊，第183期，18-30。

Juan, L. & Cheng, C. K. (2009). Using Extensive Reading as a Remedial Program for Elementary English Underachievers—Implementation, Problems, and Solutions. Hwa Kang Journal of English Language & Literature, 15, 185-201.

Juan, L. & Cheng, C. K. (2008). Using Extensive Reading to Improve the Learning Performance and Attitude of Elementary School Remedial Students. English Teaching & Learning, 32 (4): 41-83.

Lin, F. Y. & Cheng, C. K. (2008). The Combined Effects of the Keyword Method and Phonics Instruction on 5^th Graders’ English Vocabulary Learning in Taiwan. English Teaching & Learning, 32 (3): 71-114.

鄭錦桂. (2006). 國小英語教科書之內容探究與省思，國教新知，第五十三卷，第三期，15-22。

Hu, C. F. & Cheng, C. K. (2006). EFL Early Literacy Development: Synthesis of the Research. English Teaching & Learning, Special Issue (2): 21-49.

Cheng, C. K. (2003). Taiwanese EFL College Students’ Metacognitive Awareness about Reading in Chinese and English, Hwa Kang Journal of Foreign Languages & Literature, 10, 133-150.

鄭錦桂. (2001). 國小英語教師對溝通式教學的詮釋與看法，人文及社會學科教學通訊，第十一卷，第五期，61-76。

Cheng, C. K. (2000). Cooperative learning in second language instruction, Hwa Kang Journal of Foreign Language & Literature, 7, 185-195.

鄭錦桂. (1999). 如何選擇英文兒童文學讀物作為兒童英語教學之用，英語教學，第二十四卷，第二期，37-46。

Cheng, C. K. (1999). The use of think-aloud protocols in the investigation of second language reading. Hwa Kang Journal of English Language & Literature, 5, 3-29.

研討會論文：

Lien, S. Y., & Cheng, C. K. (2021). CLIL Teachers’ Collaboration Process in a Primary School. Paper presented at International Conference on Bilingual Education. December 4-5, National Taipei University of Education.

鄭錦桂 (2012，6月)。電腦輔助語言學習系統對國小學童英語學習之影響。載於國立新竹大學英語教學系舉辦之第四屆兒童英語教學研討會論文集（頁27-49）。新竹：國立新竹大學英語教學系。

Luo, C. H., & Cheng, C. K. (2011). A Case Study of Using Readers Theater for Remedial Instruction. Selected Papers from 2011 PAC and The Twentieth International Symposium on English Teaching, November, pp. 380-390.

Cheng, C. K. (2007). College English Majors’ Receptive and Productive Vocabulary Knowledge. Proceedings of the Sixteenth International Symposium on English Teaching and Learning, November, pp.347-356. Cheng, C. K. (2003). Extensive Reading, Word-Guessing Strategies and Incidental Vocabulary Acquisition. Proceedings of the Twelfth International Symposium on English Teaching and Learning, November, pp.188-198. (Selected as one of the best papers in the conference)

Cheng, C. K. (2003). Vocabulary Acquisition and the Development of Word-Guessing Strategies through Extensive Reading, Paper presented at the AFMLTA National Conference 2003, Australia.

Cheng, C. K. (2002). An Investigation of the Interrelationships among Metacognition, Reading Strategies, and Reading Ability. Paper presented at the AILA 2002 conference, Singapore.

Cheng, C. K., & Lu, A. (2002). What Can We Learn from California’s Experience with “Whole Language”? Proceedings of the Nineteenth International Conference on English Teaching and Learning in the Republic of China, June 8-9, Shih Hsin University, pp.153-162.

Cheng, C. K. (2001). Design English Learning Web sites for EFL Students. Conference Proceedings of the PAC3 at JALT2001 Annual International Conference for Language Teaching and Learning. November 22-25, Kitakyushu International Conference Center, Kitakyushu, Japan, pp. 697-705 (in CD-ROM).

Cheng, C. K., Chen, C. H., & Chen, S. C. (2001). Applying Interface Metaphor to Website Design for English Learning. Proceedings of the International Conference on Computer-Aided Ergonomics and Safety. July 29-August 1, 2001, Maui, Hawaii, USA, pp.1-5. (in CD-ROM Form)

鄭錦桂. (2000). 國小英語教師教學理念之訪談研究，第九屆中華民國英語文教學國際研討會中發表，民國八十九年十一月十至十二日，台北市救國團劍潭海外青年活動中心。

Cheng, C. K. (2000). The relationships between four metacognitive factors and reading ability. Proceedings of the Seventeenth Conference on English Teaching and Learning in the Republic of China, May 27-28, Soochow University, pp.277-293.

Cheng, C. K. (2000). A case study of Chinese ESL readers. Proceedings of English Session in Foreign Language Education in the Times of Globalization Conference, March 21-22, Tamkang University, pp.121-139.

Cheng, C. K. (1999). A Think-Aloud Study of Chinese ESL Readers. Paper presented at the1999 International Language in Education Conference. December 17-19, 1999, The Chinese University of Hong Kong, Hong Kong. (Also accepted by ERIC Document Reproduction Service No. ED 654 321)

Cheng, C. K. (1999). Are Reading Strategies Influenced by Cultural Background? Paper presented at The Eighth International Symposium on English Teaching. November 11-13, 1999. National Taiwan Normal University, Taipei, Taiwan, ROC.

Cheng, C. K. (1998, March). The Reading Strategies of Chinese ESL Students from Taiwan and the Influence of Sociocultural Factors on the Development of these Strategies. Paper presented at the 32nd Annual TESOL (Teachers of English to Speakers of Other Languages) Convention, Seattle, Washington, USA.

其他著作：

鄭錦桂 (2016).國小英語獨立閱讀能力養成。師德會訊，98。

鄭錦桂 (2016).國小英語閱讀教學—全語言教學法應用。師德會訊，97, 3-5。

鄭錦桂 (2016).英文常見字教學。師德會訊，96, 8-10。

鄭錦桂 (2016).國小英語字母拼讀教學。師德會訊，95, 12-14。

鄭錦桂 (2016).閱讀的基石—音韻覺識。師德會訊，94, 8-10。

鄭錦桂 (2016).國小英語閱讀教學之原則與策略。師德會訊，93, 3-5。

鄭錦桂（2014年09月）。國小英語教科書與閱讀教學。語言之道，3, 22-24。

研究計畫：

張武昌、葉錫南、鄭錦桂、黃宗嫻、張麗滎、張立之、林國華、何奕慧、陳雅君 (2007)。九年一貫課程之教科書總評鑑：設計理念、能力指標與連貫性。語文領域(英語)教科書評鑑報告。

國科會研究案「廣泛閱讀、猜字策略及偶發字彙習得相關性之探討」，計劃編號：NSC 91-2411-H-034-012。

國科會研究案「後設認知、閱讀策略與閱讀能力間之相關性探討」，計劃編號：NSC 90-2411-H-034-016。

獲獎紀錄：

109學年度英教系系級優良教師

109學年度院級教學優良教師

107學年度校級績優輔導教師

99學年度第2學期績優通識教師

98學年度第1學期優良通識教師

97學年度第1學期優良通識教師

97學年度績優導師

2003年獲第十二屆中華民國英語文教學國際研討會暨書展最佳論文獎。

1999年獲國科會八十七年度語言學門甲種一般研究獎勵

經歷:

• 台北市雙語增能專班講師、訪視委員
• 教育部暨新北市在職教師雙語教學增能學分班第一階段講師、第二階段導師及第三階段講評委員
• 國民小學素養導向 雙語教案設計競賽 評審委員
• 教育部雙語數位範例教案審查委員
• 教育部英語沉浸式計畫審查委員
• 新北市白雲國小英語及雙語教學指導教授
• 台北市武功國小雙語教學指導教授
• 宜蘭市黎明國小雙語教學指導教授
• 中壢新街國小雙語教學指導教授
• 教育部國民小學師資培用聯盟英語領域常務委員
• 幼兒園英語融入式課程試辦計畫英教顧問
• 教育部國民小學及國民中學語文學習領域－英語(第ㄧ階段)教科圖書審定委員會委員
• 國家教育研究院技術高級中學一般科目語文領域英文教科書審查人
• 「全國創意教學獎」評審委員
• 新北市自編國小英語繪本補充教材審查
• 新北市104 學年度國小英語領域【專家教師到校協作】成果分享研討會專題講座
• 英語領域全國教學演示競賽活動評審委員
• 澎湖縣讀者劇場比賽評審委員
• 台灣教育大學系統全國博碩士論文獎助計畫審查委員
• 新北市淡水國小英語實驗課程計畫指導教授
• 新北市小英語領域課程與教學訪視委員
• 「臺北市國民小學多語文學藝競賽」讀者劇場組評審委員
• 公務人員特種考試民航人員第一試英語會話口試委員
• 台北市公立國民小學英語教師聯合甄選複試評審委員
• 桃園市國民小學及幼兒園教師聯合甄選 (複試)國小英語教師—英語口試評審委員
• 新北市國民小學暨幼稚園教師甄選複試評審委員
• 公務人員特種考試國際經濟商務人員考試口試委員
• 台北市公(私)立高中職校務暨專業類科評鑑委員
• 「臺北市國民小學多語文學藝競賽」英語戲劇組評審委員
• 華岡英語期刊編輯顧問
• 公務人員特種考試國際經濟商務人員考試口試委員
• 新竹縣103學年度第1學期精進卓越教育研究計畫審查人
• 新北市101年度國民小學多元活化課程（英語類）教學訪視委員
• 「台北市100年度國民小學多語文學藝競賽」英語戲劇組評審委員
• 新北市101學年度下學期「國小英語學習領域分區輔導」專題講座「英語教學活動設計」講員
• 新北市自編國小英語繪本補充教材審查
• 台北市100年度提升學生英語能力方案訪視委員
• 臺北市劍潭國民小學教學卓越社群指導老師
• 臺北市湖田國小100學年度英語教學模組試辦計畫訪視輔導人員
• 2011國立臺北大學師資培育中心「中等學校英文課程創意教學方案比賽」評審委員
• 金門縣100年度精進教學計畫子計畫—國民中小學「英語文優良試卷評選活動」評審委員
• 桃園縣100學年度國民中小學暨附設幼稚園教師甄試國小英語教師—英語試教評審委員
• 100年度『社會教育機構或法人辦理高級中等以下學校及幼稚園教師進修認可審查小組』審查委員
• 師大英語教學季刊編輯委員
• 台北市立教育大學【北市大語文學報】編輯委員
• 「新北市99學年度國民中小學英語話劇及讀者劇場比賽」評審委員
• 九十九年「財團法人語言測驗中心論文獎」審查委員
• 臺北市國民小學99年度攜手激勵學習潛能計畫輔導訪視委員
• 「臺北市99年度國民小學多語文學藝競賽」南區英語戲劇組評審委員
• 99年公務人員特種考試外交領事人員第一試外語口試委員
• 99年度臺北市國民小學英語教學及閱讀推動訪視委員
• 「臺北縣98學年度國民中小學英語話劇及讀者劇場比賽」評審委員
• 台北縣98學年度國民中小學分區英語文競賽評審
• 台北縣98年度國民小學教師甄選試教評審委員
• 臺北縣97、98學年度活化課程實驗計畫學校訪視委員
• 金門縣97學年度國民小學正式合格教師暨代理代課教師聯合甄選教學演示及口試評審
• 97、98年公務人員特種考試警察人員考試三等考試外事警察人員考試外語口試委員
• 台北縣96學年度國民中小學英語話劇及讀者劇場比賽
• 台北縣96學年度國民中小學英語文競賽評審
• 參與修訂台北市國小英語能力指標(2007年1-6月)
• 九年一貫課程之教科書總評鑑英語科評鑑委員(2007年1-9月)
• 95學年度臺北市國民小學英語訪視委員
• 『新竹縣國民小學中年級英語教學參考手冊』諮詢教授 (2006)